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教育时报头版头题:南阳理工学院让学生在校都变成“香

日期:2019-02-19 12:04:26
南阳理工学院实施“卓越计划”,打造工程精英 
让学生在校都变成“香饽饽”
      
    
  编者按:“卓越工程师教育培养计划”(以下称“卓越计划”)是教育部贯彻《国家教育规划纲要》精神而率先启动的一项重大改革计划。目前,河南只有郑州大学等7所高校上榜。南阳理工学院作为河南省2000年以来新升格本科高校,是唯一入选学校,被省内一些老牌本科院校惊呼为“南阳理工学院现象”。如何推进实施“卓越计划”?该校从去年10月入选“卓越计划”高校之后就在全校开展了以创新人才培养模式为主题的教学改革大讨论,并以“卓越计划”实施为切入点,加速教学平台建设,加快教学模式创新,在更多的专业尝试实施“卓越计划”,让更多的学生享受卓越教育,成就卓越人生。   

    □ 本报记者 常启武   通讯员 罗新宇      
   4月9日,南阳理工学院机械与汽车工程学院的陈光远同学和机械设计制造及其自动化专业“卓越班”的30名同学一起上《CAD工程制图》课。陈光远同学原是2011级测控技术与仪器专业一班的学生,一个多月前,他的这些同学还分布在学校的其他三个学院,因学校实施“卓越计划”,他们才“有缘”走到了一起,成为新同学。像“卓越班”这样单独编班的班级在学校的软件学院和生物与化学工程学院还有两个,共有学生91名。   
   “卓越班”受热捧,成长过程受关注   
   “‘卓越班’就是超出一般!”   
   “‘卓越班’单独编班‘吃小灶’,让人羡慕加嫉妒!”   
   “找工作肯定没有问题,还能拿高薪!”   
   “进入‘卓越班’的学生,确实会受到政策倾斜的特殊待遇,但是如果不好好学习,考试不合格,也会被踢出‘卓越班’的……”   
    虽然“卓越班”的选拔工作过去一段时间了,但“卓越计划”的选拔在校园一石激起千层浪。校园网上的讨论跟帖依然热烈,有些同学遗憾没能入选,失去了一次良好的参与机会;有些同学认为“卓越计划”只有少数高校入选,将来就业肯定很火暴,能拿高薪;还有些同学则对“卓越班”单独编班“感到不满”;一些熟悉情况的网友则在校园网上“晒”学校的规划,说学校还会在更多的专业实施“卓越计划”,敬请期待;等等。   
    虽然学校没有刻意突出试点班的意思,但大多数师生更习惯将这个试点班直接称之为“卓越班”。走在校园里,很多熟悉的同学碰面不再直呼其名,而是善意地称他们为“卓越班的”。“无形之中有一种压力感。”陈光远说。    
    “授课方面,以前感觉有些章节纯粹是学术交流,现在专业课老师会结合企业的操作实例讲解,内容深度和难度上都加大了,习题的布置上更倾向于让同学们一起合作来完成。”作为“卓越班”的班长,陈光远的感受代表了大多数学生的观点。   
    “‘卓越班’同学们的纪律观念比较强,学习自觉性也很高,课余时间经常到实验室、图书馆学习。一些同学还跟着大三、大四的师兄学习专业课程。”“卓越班”班主任汤中科评价说。   
     为了方便“卓越班”同学的学习和研究,机械与汽车工程学院还把6号教学楼一楼的车床加工实验室的钥匙交给了“卓越班”,让他们去自主学习;软件学院除所有实验室都面向“卓越班”学生开放外,还在孵化园具体项目研发上积极吸收“卓越班”的同学参与;生物与化学工程学院对“卓越班”学生实行特殊管理,鼓励他们提前介入工程实际。   
    在政策上,学校究竟会给“卓越班”学生怎样的倾斜呢?据副校长刘荣英介绍,学校首先要为他们提高获得奖学金的比例、提供最优良的校内实践环境、配备最优秀的师资团队、提供提前进入著名企业工作并优先与这些企业签约的机会、提供科研创新基金等。对于陈光远来说,学院给“卓越班”同学提供的条件足够优越,但一切都还刚刚开始。过程很重要,结果很值得期待。   
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    企业实训成为必修课,教师多是工程专家  
    一份报告显示,2005年我国毕业的约60万工程技术人才中适合在国际化公司工作的不到10%,原因主要是我国工程教育多偏重理论,学生几乎没有受到工程项目和团队工作的实际训练。如何培养国际通用型工程人才?南阳理工学院实施“卓越计划”方案的核心直指企业深度参与人才培养目标,要求学生在企业进行工程实践不少于1年,即“3+1”人才培养模式。不难看出,企业实训将成为未来学生的必修课。“不进行真刀真枪的实践锻炼,就没有创新的来源。”该校生物与化学工程学院教授侯振建说。  
    之所以作这样的硬性规定,很多高校都认为,企业学习阶段将是“卓越计划”成败的关键。培养方案要求,参与“卓越计划”的学院和企业,将共同建立学生在企业学习期间的培养目标、培养标准和相应的培养体系,并共同开发与工程实际紧密结合的特色教材,在真实的企业环境中学习企业的先进技术、先进管理和先进企业文化。“企业培养方案已细化到每一周的学习安排。”教务处处长张世海说。  
    在机械与汽车工程学院院长王林鸿的办公桌上,《重新认识工程教育——国际CDIO培养模式与方法》一书已被他研究了多遍。“这本书对于工科教育很有参考价值,可以说是一本‘宝书’。”他戏称。据了解,CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。为了让学校的老师们更多地了解国际前沿的教学理念,学校教务处给每个学院发了一本,王林鸿又特意让人多购买了10余本,分发给学院的老师学习借鉴。  
    企业实训成为最后关键的一环,校内教学环节如何与之对接?为了克服目前以考试为驱动的教学模式的弊端,学校在制订“卓越计划”培养方案的时候,增加一系列专题教学环节,将几门相关课程的知识点进行渗透、融合,设置一系列专题,同时将几个相关专题整合为一个实训(工程)项目,以完成项目为目标展开学习,以完成项目设计为考核方式,构建一种项目(任务)驱动型的综合培养方案。  
    “卓越计划”的实施能否取得成功,关键是看学校能否建设一支满足工程人才培养需要的高水平专兼职教师队伍,确保担任“卓越计划”的专业课和专业基础课教师都具有工程实践经历。为此,学校结合行业特点,对教师实行“双师型”人才准入制,以“教学生必须自己先会”为标准,激励年轻教师,使其具备教学所需的“双师型”资质。为加强制度保障,学校还制定了《南阳理工学院教师取得企业工程经历的实施办法》《南阳理工学院聘请企业兼职教师的实施办法》等一系列制度,加强“卓越计划”师资队伍建设,让“双师型”教师把经验带进课堂。  
    2月24日,在学校首届“卓越计划”“卓越班”开班仪式上,学校19名教师受聘为首届“卓越计划”“卓越班”教师。其中,专业课教师7名,公共课教师12名。学校要求,每一届学生要有6门专业课由具备5年以上企业工作经历的教师主讲。  
   “高深学问、高尚道德、高超的教学艺术和高度的责任感。”校长姚锡远对受聘“卓越班”的教师提出了“四高”的要求。“担任‘卓越班’教学团队的教师2/3都来自企业一线的高水平工程技术人员,都是学校公认的工程专家。”张世海自豪地说。  
    先行先试为计划实施创造经验  
    近年来,南阳理工学院的毕业生就业形势一直较好,曾多次受到省教育厅的表彰,原因之一就是较早提出了应用型人才培养观念,因为定位准确,在实践性教学环节上较早与企业合作,使学生在扎实学习理论知识的同时,具备一定的创新能力、动手实践能力。通过近十年的摸索发展,这样的人才培养理念已体现在教学活动的方方面面。  
    2010年10月,机械与汽车工程学院按照教育部“卓越计划”实施方案的要求,率先在全校进行了先行先试,先后与7家企业合作举办以企业冠名的班级,培养模式完全参照教育部“卓越计划”相关要求进行,取得了很好的经验,为“卓越计划”的真正实施提供了软着陆。  
    据统计,2010年、2011年两年间,学校与全国50多家大中型企业签订了校企合作意向书,开办了以企业冠名的班级20多个,机械与汽车工程学院占了近1/3。其中有师生们耳熟能详的“汇森班”“三荣班”“恒发班”“九州通班”等。南阳市汇森精密仪器铸造有限公司还捐资1000万元在学校建设“汇森实验大楼”,该公司还将在3年内再注入1亿元资金,共建“南阳理工学院·汇森工程技术研发中心”。目前,汇森实验大楼正在建设之中,工程完成后,将成为学校西南区崛起的新地标。  
    这些有企业冠名的特殊班级,就是“卓越班”的雏形。机械与汽车工程学院大三、大四的同学虽然没有机会加入“卓越班”,但学校为他们在企业的学习提供了一次难得的机会。“找份工作已经不是什么难事。”已与企业签约的机械与汽车工程学院学生小李说。  
    “学校成功入选教育部‘卓越计划’其实是必然的,因为我们的人才培养模式与教育部提出的人才培养思想不谋而合。”姚锡远对记者说,“我校实施‘卓越计划’的思路遵循三十二字方针:提升理念、创新模式、亦工亦学、合作培养、多元并举、重在质量、卓越计划、追求卓越。下一步,学校将逐步扩大实施‘卓越计划’的专业领域,扩大学生参与面,让更多的学生享受到‘卓越教育’,让学生在学校都变成‘香饽饽’。”  
     创新还在继续,“南阳理工学院现象”还在发生。本报将继续予以关注。